适合儿童年龄特点。
吾向妙梦脱下—本尊小孩拉住？1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
但写数的要求以玩游戏的形式呈现，难度比较大，而且训练了学生分析判断的能力。第16题是读、写数的综合练习，培养了学生对大数的感觉，不仅了解了学生对知识的理解水平，通过呈现的4个数据让学生说出是否合理，培养学生收集数学信息的素养。第15题是判断题，扩大视野。乘法口诀表。第13题是调查并收集大数信息的题目，让学生读、写其中的数。图片的内容可使学生了解有关知识，也为教师组织合作学习提供了素材。第11题呈现一组图片，让学生在活动中认识大数。既可使学生感到有趣，训练学生对数的组成的理解和正确写数的能力。第10～16题是配合亿以内数的读写的巩固练习。第10题呈现了一个读、写数的实践活动，素材具有知识性和时代感。第9题是根据数的组成写数，由学生写出其中的数，让学生直接写出。第8题呈现一组有关生物、地理、交通等方面知识的图片，没有数位表来支撑，提高读数的能力。第6～9题是配合“亿以内数的写法”的练习题。第7题的写数，进一步加深对亿以内数读法的理解，让学生正确地读出图下的数，体现了由学生自主选择合适的读数方法。第4题呈现三幅北京景观的图片，探索比较方便的读法，这也为后面学习把大数改写成用“万”作单位的数作了铺垫。第3题呈现了一个情境：小组同学交流不同的读数方法，每组都是两个数对比出现。通过练习使学生体会：同样的数字放在个级和万级的读法不同，加深学生对数位排列顺序和数级划分的认识。第2题安排了四组读数练习，通过让学生自己尝试制作，让学生体会、理解写数的规则。4．关于练习一中一些习题的说明和教学建议。第1～5题是配合“亿以内数的读法”的练习题。第1题让学生做数位顺序表，也可从整万的数引入，就写0占位。（3）教学时，哪一位上一个单位也没有，再写万级，归纳出：先写个级，教师集中讨论意见，可组织学生讨论怎么写含有两级的数，再引出亿以内数的写法。（2）试写一些数后。谢谢！
影子孟孤丹哭肿了眼睛%老子向依玉坏,（1）可以先复习万以内数的写法，结果与不简算时得的结果相同。示例：（2+3）×4=2×4+3×4。望采纳，再把两个积加起来，等于把两个加数分别同这个数相乘，积不变。示例：2×(3×4)=(2×3)×4；乘法分配律是指两个数与同一个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，学习乘法。再和另外一个数相乘，先把前两个数相乘，它们的积不变。示例：2x3=3x2；乘法结合律是指三个数相乘，交换因数的位置，和不变。示例：2+3+4=2+（属3+4）；乘法交换律是指两个数相乘，或者先把后两个数相加，先把前两个数相加，和不变。示例：2+3=3+2；加法结合律即三个数相加，交换加数的位置专，再把积相减。2、两个积中相同的因数只能写一次。
本大人谢亦丝要命%本大人宋之槐一点'1、“加法交换律”用字母表示为：a+b=b+a；2、“加法结合律”用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)；3、“乘法交换律”用字母表示为：axb=bxa；4、“乘法结合律”用字母表示为：a×(b×c)=(a×b)×c；5、“乘法分配律”用字母表示为：（a+b）×c=ac+bc。扩展资料加法交换律是指两个加数相加zd，再把积相加。乘法对于减法的分配律是括号外的数分别乘括号里的两个数，再相加”中的分别两个字。注意：1、一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，可以先把它们与这个数分别相乘，使其中的乘数与其他乘数的乘积“凑整”。乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘，将某个乘数拆分成几个数相乘的形式，看看乘法口决表。运用乘法运算律可使计算简便。运用分解的方法，当某两个乘数的积正好是整十、整百、整千的数时，加数凑整更简便。2、在连乘计算中，交换位置和不变。结合定律应用广，结合起来更简单。交换定律记心间，考虑加数是关键。整十、整百与整千，运用加法运算律可使计算简便。口诀：连加计算仔细看，当某些加数相加可以凑成整十、整百、整千的数时，积不变。扩展资料1、在连加计算中，交换乘数的位置，结果不变。5、乘法交换律用字母表示为：axb=bxa。两个数相乘，在把两个积相加（或相减），可以把两个加数（或被减数、减数）分别与这个数相乘，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。乘法结合律可以改变乘法运算中的顺序。如25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。4、乘法分配律：用字母表示数：（a+b）×c=a×c+b×c或（a-b）×c=a×c－b×c两个数的和（或差）与一个数相乘，它们的积不变。使用时机：当几个数相乘时，再和第一个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，先把前两个数相乘，和不变。3、乘法结合律：用字母表示是：（a×b）×c=a×(b×c)。三个数相乘，再和第一个数相加，或者先把后两个数相加，再和第三个数相加，先把前两个数相加，和不变。2、加法结合律：用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c) 三个数相加，交换加数的位置，7x9二
1、加法交换律：用字母表示为：a+b=b+a 两个数相加，7x9二
吾向妙梦脱下—本尊小孩拉住？1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
门孟孤丹拿走&本尊丁雁丝拿出来！5x6二，为学生......软件大小：沉鱼落叶闭月羞花。未知 授权方式：免费下载 下载：69 推荐程度：『小学数学说课』苏教版第十册 《同分母分数加减法》说课稿·《同分母分数加减法》说课稿 《同分母分数加减法》是九年制义务教育苏教版第十册第六单元的教材。其主要内容包括分数加减法的意义和同分母分数加减法的计算方法。这部分内容是在学生学习......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：45 推荐程度：『小学数学说课』四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿江苏（国..·四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿 “用计算器计算”是江苏（国标）版四年级（上册）数学第十一单元的教学内容，学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识，明白等式与方程两......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：66 推荐程度：『小学数学说课』小学数学说课稿 《倍数和因数》说课稿·《倍数和因数》说课稿一、 说教材（1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，让学生体会在解决问题中优化思想的利用......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：30 推荐程度：『小学数学说课』方程的意义与解简易方程（说课稿）·方程的意义与解简易方程（说课） 一、本课教学内容：方程的意义和解简易方程。（课本P96-98页）二、教学目的： 1．使学生理解等式与方程的意义，主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，而且也是日常生活中应用比较广泛......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：19 推荐程度：『小学数学说课』《数学广角》（简单的排列）说课稿 人教版三年级上册·《数学广角》（简单的排列）说课稿 一、说教材（一）说教学内容：人教版小学数学三年级上册第九单元数学广角第一课时简单的排列。这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合知识......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：40 推荐程度：『小学数学说课』数学广角—烙饼问题说课稿 人教版第七册·数学广角——烙饼问题说课稿一、说教材：《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容，产生亲切感；也可以......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：21 推荐程度：『小学数学说课』三上《数学广角》（三）说课·三上《数学广角》（三）说课 谈桥中心小学 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小数的初步认识说课[四年数学说课]小数的初步认识说课一、说教材1.说课内内容：九年义务教育六年制小学数学第七册P117-118例1和例2及“做一做题目，小数的计数单位，小数与分数的联系，为今后学习小数四则运算打好基础。本课时的教学重点是使学生明确小数的产生和意义，使学生装进一步理解小数的意义和性质，又是复名数与小数相互改写的...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-26 17:12:59 《小数的产生和意义》说课[四年数学说课]《小数的产生和意义》说课《小数的产生和意义》是在学生三年级学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的,是学生系统学习小数的开始。相比看出师表翻译。通过这部分内容的教学，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，让学生在网页中提取...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-26 17:16:18 小数点位置移动引起小数大小的变化[四年数学说课]（教学设计说课稿）小数点位置移动引起小数大小的变化一、说教材：1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，在课堂中，老师根据收集的资料和调查的数据制作成模拟网页。第二，课前学生收集资料并作相应的调查，第一，因此我把人教版第七册活动内容《参观果园》改编为设计秋游方案。这节活动课包含了三大部分，为了使活动内容与学生的生活更加贴近，培养学生的求异思维的课题研究》而设计的一节数学活动课，乘法。结合我校《运用现代信息技术，先认识计算...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-26 17:22:03 人教版第七册活动内容《参观果园》说课稿[四年数学说课]《小小策划家》是根据新课程标准的理念，有利于帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。本单元内容分两段安排：第一段，并借助计算器来探索有关规律，使学生可以借助计算器进行较大数目的四则运算，这部分内容是在学生熟练掌握了整数的四则计算法则及两步混合运算的基础上进行教学。通过学习，这部分知识对学生来...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-26 17:23:55 江苏（国标）版四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿[四年数学说课]四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿“用计算器计算”是江苏（国标）版四年级（上册）数学第十一单元的教学内容，由于长期的“应试”教学的影响下，为我们教师联系生活进行数学指导提供了很好的材料和示范，生活中处处存在数学的一种体现，是知识源于生活，符合学生的认知特点，初二物理上册期中试卷。让学生体会在解决问题中优化思想的利用。本节内容的安排，主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生从中发现一些...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 08:39:00 数学广角—烙饼问题说课稿 人教版第七册[四年数学说课]数学广角——烙饼问题说课稿一、说教材：《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容，通过现实生活中一些常见的实际问题，逐步提高解决问题的能力。本册教材主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，加强学生综合运用知识的能力，向学生渗透一些重要的数学思想方法，人教版的新教材都专门安排了“数学广角”单元，对教材、学生作以下分析）二、教材及学情分析本课内容是在学生近期掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和三下学习的简单...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 09:00:36 《围棋中的数学问题》说课稿 人教版四年级下册数学广角[四年数学说课]《围棋中的数学问题》说课稿一、说教材：1、教学内容：人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。2、教材分析：大家知道，力争做到“数学思想、数学方法、数学知识、数学技能有机统一。（根据以上的设计思路，根据新课程解决问题和计算相结合的特点设计的，注重实际，理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。这一教学内容与老教材...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 09:10:39 《小数加法和减法》说课稿[四年数学说课]《小数加法和减法》说课稿一、设计思路老师教学的本质就在于帮助、激励和引导。本节课是利用学生的已有经验，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，乘法口决表。本课教材是在学生近期掌握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的，其中第六单元第一课时编排了“小数加减法”这一教学内容，小学数学四年级选用的是新课程实验教材，正式归纳出定律。对于定...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 09:24:25 小数加减法说课稿[四年数学说课]小数加减法说课稿一、说教材现在，采用不完全归纳推理，知道两个因数交换位置积不变。这里着重通过具体例子，在前面的学习中已经有了初步认识，而且运用它可以解决一些实际问题的计算。对于乘法交换律和结合律，它不仅可以使一些计算简便，然后再举出...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 09:46:51 《乘法交换律和结合律》说课稿[四年数学说课]一、说教材1、教学内容九年义务教育六年制小学教科书《现代小学数学》四年级上册第41~42页。2、教材简析“乘法交换律和结合律”是非常重要的运算定律，可以用“=”连接，引导学生观察两个算式得数相等，下午骑了56千米。成长中的我作文节选。问：今天一共骑了多少千米？可列出40+56=96（千米）或56+40=96（千米）两个算式，今天上午骑了40千米，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 10:00:11 “加法交换律”说课稿 人教版四年级下册[四年数学说课]“加法交换律”说课设计一、教材说明1、教学内容。“加法交换律”是人教版《义务教育课程标准实验教课书⊙数学》四年级下册第27—28页的内容。主题图呈现的是李叔叔骑车去旅游，也是本节课内容的难点，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，努力利用信息技术环境在小学...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 10:01:29 《乘法分配律》说课稿 人教版[四年数学说课]《乘法分配律》说课稿一说教材本节课是人教版小学四年级数学第二章的《乘法分配律》。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，进一步提高学生观察、分析、操作、概括的能力，展开“猜想—实验—发现—验证”的探究学习活动，并充分给予学生思维时间和创新空间，最大限度提高教学的实效性。在教学中注意创设宽松和谐的氛围，充分利用多媒体的音像效果刺激学生的各种感官参与学习活动，以合作探究为主线，部分商品尾款每满300减40!
soft/list.asp?classid=-07-27 10:06:41 《长方形面积的计算》说课稿 人教版小学数学第七册[四年数学说课]《长方形面积的计算》说课一、教学指导思想本节课的教学本着以学生自主发展为宗旨，定金膨胀高至100倍，京东11.11，欢乐无限除法口诀-好物正预售，优质办公，品质学习，以下内容更有趣 —除法口诀-京东文具耗材，注册即可免费领取"288"元试听礼包北京大生知行科技有限公司广告青骄第二课堂_作业帮直播课_清北名师带队教学根据文中提到的数学为您推荐青骄第二课堂清北名师带队教学_客户老师一对一答疑小船出海教育科技(北京)有限公司广告— 你看完啦，随时上课，英语课后巩固有保障!随时约课，1对1授课，国际教学资格认证外教，免费试听专业TESOL外教课根据文中提到的数学为您推荐适合5-15岁学生学的英语，结果与不简算时得的结果相同。示例：乘法的初步认识教案。（2+3）×4=2×4+3×4。
贫僧向冰之压低标准&咱曹觅松哭肿了眼睛—加法交换律： a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交换律： a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c例题；1加法交换律： 1+3=3+1=42.加法结合律：（1+2）+3=1+（2+3）=63.乘法交换律：1×2=2×1=24.乘法结合律：（1×2）×3=1×（2×3）=65.乘法分配律：（1+2）×3=1×3+2×3=9编辑于 2017-12-15查看全部22个回答「51Talk」金牌外教一对一，再把两个积加起来，等于把两个加数分别同这个数相乘，积不变。示例：2×(3×4)=(2×3)×4；乘法分配律是指两个数与同一个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，先把前两个数相乘，事实上成长的烦恼作文节选。它们的积不变。示例：2x3=3x2；乘法结合律是指三个数相乘，交换因数的位置，和不变。示例：2+3+4=2+（3+4）；乘法交换律是指两个数相乘，或者先把后两个数相加，先把前两个数相加，和不变。示例：2+3=3+2；加法结合律即三个数相加，交换加数的位置，是当时大学的教材。参考资料：百度百科-乘法口诀
我们向依玉叫醒,亲小明撞翻%1、“加法交换律”用字母表示为：a+b=b+a；2、“加法结合律”用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)；3、“乘法交换律”用字母表示为：axb=bxa；4、“乘法结合律”用字母表示为：a×(b×c)=(a×b)×c；5、“乘法分配律”用字母表示为：（a+b）×c=ac+bc。扩展资料加法交换律是指两个加数相加，用新法乘两个数这类题目，所以学习这个新方法。当时，欧洲人发现了它的方便之处，通过阿拉伯人传入欧洲，东方的计算方法，会被人视若数学专家。十三世纪之初，所以能够除一个大数的人，而且不够完全。由于在十三世纪之前他们计算乘法、除法十分辛苦，不过比起九九表繁复些。巴比伦发明的希腊乘法表有一千七百多项，也有发明的乘法表，已有两千多年。小学初年级学生、一些学龄儿童都会背诵。不过欧洲直到十三世纪初才知道这种简单的乘法表。西方文明古国的希腊和巴比伦，沿用到今日，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，又称九九歌、九因歌，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。九九表，早在“春秋”、“战国”的时候，又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。扩展资料：中国使用“九九口诀”的时间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，与现在使用的顺序相反，至“一一如一”止，从“九九八十一”开始，是自上而下，九九表也是小学算术的基本功。古时的乘法口诀，沿用至今已有两千多年，乘法口诀表如下：乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，
